El uso del cine en la educación: Una revisión sistemática desde una perspectiva didáctica

Abstract

[ES] Introducción: Actualmente se vive inmerso en diversas plataformas que proporcionan ver la realidad y a nosotros mismos a través de las historias que nos cuentan. El cine es una herramienta educativa poderosa, capaz de enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la incorporación de elementos visuales y narrativos. Metodología: Se realiza una revisión sistemática del cine desde una perspectiva didáctica y de los discursos que explican sus saberes y representaciones para identificar sus aportaciones didácticas. Se utiliza la metodología PRISMA que garantiza una revisión de la literatura considerando algunas dimensiones que se seleccionaron en función de los objetivos. Resultados: La información recogida muestra que el cine facilita la comprensión de conceptos complejos y fomenta el pensamiento crítico. Sin embargo, su integración en el currículum requiere de una planificación cuidadosa y de una formación docente específica. Discusión: Se identifican beneficios y mejores prácticas en la implementación del cine en contextos educativos que aporten visbilidad y una necesidad pedagógica de sistematizar los saberes que el cine proporciona en los procesos de aprendizaje. Conclusiones: El cine en el aula requiere de una sistematización que aporte valor para facilitar la comprensión de cuestiones complejas de abordar que el cine podría proporcionar.

[EN] Introduction:Currently, we live immersed in various platforms that allow us to see reality and ourselves through the stories they tell us. Cinema is a powerful educational tool capable of enriching the teaching-learning process by incorporating visual and narrative elements.Methodology:A systematic review of cinema from a didactic perspective and the discourses explaining its knowledge and representations is conducted to identify its didactic contributions. The PRISMA methodology is used, ensuring a literature review that considers several dimensions selected based on the objectives.Results:The collected information shows that cinema facilitates the understanding of complex concepts and fosters critical thinking. However, its integration into the curriculum requires careful planning and specific teacher training.Discussion:Benefits and best practices in the implementation of cinema in educational contexts are identified, highlighting the visibility and pedagogical need to systematize the knowledge that cinema provides in learning processes.Conclusions:Cinema in the classroom requires a systematization that adds value to facilitate the understanding of complex issues that cinema could provide