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dc.contributor.authorRodríguez Hoyos, Carloses_ES
dc.date.accessioned2009-02-20es_ES
dc.date.accessioned2009-10-16T08:13:29Z
dc.date.available2009-10-16T08:13:29Z
dc.date.issued2007es_ES
dc.identifier.citationRodríguez Hoyos, C. (2007). Teleformación: contradicciones y nuevas perspectivas didácticas. [Versión electrónica]. "Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información", 8 (2), 259-270.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/56572es_ES
dc.description.abstractEste artículo analiza la necesidad de recurrir a las categorías habituales de la didáctica para analizar el diseño y desarrollo de los procesos de formación en línea y explicitar algunos de sus posibilidades y contradicciones. Con todo ello se pretende contribuir al debate general sobre la educación (o sobre tecnología y educación).es_ES
dc.description.abstractThis article analyzes the necessity to resort to habitual didactic categories to analyze the design and development of the formation processes on line and to specify its possibili-ties and contradictions. It is tried yet to contribute to the general discussion about educa-tion (or about technology and education).es_ES
dc.format.extent12 p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.languageEspañoles_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectTeleformaciónes_ES
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subjectCurriculumes_ES
dc.subjecte-Learninges_ES
dc.subjectDidacticses_ES
dc.subjectOnline traininges_ES
dc.subjectCurriculumes_ES
dc.titleTeleformación: contradicciones y nuevas perspectivas didácticases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.relation.publishversionhttp://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_rodriguez_hoyo.pdfes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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