Observación, microenseñanza y prácticas en la formación inicial del profesorado

Título

dc.contributor.author	Gutiérrez Almarza, Gloria	es_ES
dc.contributor.author	Lanchas González, Inmaculada	es_ES
dc.contributor.author	López García, José María	es_ES
dc.date.accessioned	2010-01-26T09:52:26Z
dc.date.available	2010-01-26T09:52:26Z
dc.date.issued	1989	es_ES
dc.identifier.citation	Aula, 2 (1989)	es_ES
dc.identifier.issn	0214-3402	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/68979
dc.description.abstract	Las Escuelas de Magisterio son centros eminentemente profesionales, de aquí que las prácticas deban ser consideradas como uno de los componentes más importantes del currículo. Esto es tan evidente que todos los planes de estudio para la formación inicial del profesorado de E.G.B. han concedido, en diversos grados cierta relevancia a las prácticas de enseñanza: el actual lo refleja en el cómputo final del expediente.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Education	en_EN
dc.title	Observación, microenseñanza y prácticas en la formación inicial del profesorado	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES