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Título
Dimensiones del espacio didáctico. Reflexión crítica en torno a una realidad educativa
Autor(es)
Materia
Pedagogía
Education
Fecha de publicación
1983
Editor
Ediciones Universidad de Salamanca (España)
Citación
Enseñanza and Teaching, 1 (1983)
Resumen
Admitido que la acción educativa supone un influjo intencional que tiene como origen y término la potenciación del sujeto en orden a la consecución de determinadas metas, se evidencia de un lado la pluralidad de perspectivas y la multiplicidad de facetas que cabe considerar cuando se intenta describir el acto educativo. De otra parte se pone de manifiesto la necesidad de acometer su análisis a partir de ámbitos más restringidos.
URI
ISSN
0214-3402
Colecciones