| dc.contributor.author | García Pascual, Enrique | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2010-01-26T10:08:10Z | |
| dc.date.available | 2010-01-26T10:08:10Z | |
| dc.date.issued | 1983 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Enseñanza and Teaching, 1 (1983) | es_ES |
| dc.identifier.issn | 0214-3402 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/69164 | |
| dc.description.abstract | El problema de la formación y perfeccionamiento del profesorado se remonta al origen de la preocupación por mejorar la calidad de la enseñanza. Esta, siempre, ha estado muy asociada a la existencia de un profesorado competente y preparado para su función. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ediciones Universidad de Salamanca (España) | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | |
| dc.subject | Pedagogía | es_ES |
| dc.subject | Education | en_EN |
| dc.title | Aproximación a un modelo de perfeccionamiento del profesorado. Un diseño N= 1 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
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