Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios

Título

dc.contributor.author	Álvarez Rojo, Víctor	es_ES
dc.date.accessioned	2010-01-26T10:20:02Z
dc.date.available	2010-01-26T10:20:02Z
dc.date.issued	1989	es_ES
dc.identifier.citation	Enseñanza and Teaching, 7 (1989)	es_ES
dc.identifier.issn	0214-3402	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/69352
dc.description.abstract	La evaluación del rendimiento académico de los alumnos es una función específica del profesor en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. Los métodos y técnicas de evaluación contribuyen directamente a la configuración y desarrollo de dicho proceso mediante la información que suministran al docente sobre la situación de partida (claves para la planificación), la adecuación del proceso a esa situación (disfunciones) y los resultados finales de una intervención didáctica específica (cambios observados).	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Education	en_EN
dc.title	Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
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dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES