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dc.contributor.authorBerman, Stevees_ES
dc.contributor.authorWanderman, Jamiees_ES
dc.contributor.authorBriones, Ervines_ES
dc.contributor.authorWolf, Lilianaes_ES
dc.contributor.authorKurtines, Willian M.es_ES
dc.date.accessioned2010-02-08T10:43:00Z
dc.date.available2010-02-08T10:43:00Z
dc.date.issued1993-11-13es_ES
dc.identifier.citationTeoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 5 (1993)es_ES
dc.identifier.issn1130-3743es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/71732
dc.description.abstractEn el presente artículo describimos el papel que la educación ha de desempeñar en el proceso de mejora de la calidad de vida en el mundo moderno. El enfoque específico de este artículo enfatiza el papel que la educación debe desempeñar para promover la evolución de las formas de vida democráticas como un medio para mejorar la calidad de la vida tanto personal como colectiva e institucional. La calidad de vida, al menos en lo concerniente a la conducta orientada a fines, supone elegir los valores y alcanzar con éxito los objetivos de la vida. Esto último, está relacionado con la utilización del pensamiento y la discusión crítica para realizar elecciones vitales de tipo individual y colectivo. Lo cual, a su vez, tiene que ver con la institucionalización del ideal democrático. En este sentido, el enfoque principal de nuestro trabajo aplicado trata de promover la evolución de las formas de vida democráticas como un medio para mejorar la calidad de vida en los niveles personal, interpersonal e institucional.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.titleEducation for Democracy: A co-constructivist perspectivees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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