Educación y Guerra Civil. El caso de las juventudes libertarias

Título

dc.contributor.author	López Santamaría, Jesús	es_ES
dc.date.accessioned	2010-10-07T10:18:02Z
dc.date.available	2010-10-07T10:18:02Z
dc.date.issued	1984	es_ES
dc.identifier.citation	Historia de la Educación, 3 (1984)	es_ES
dc.identifier.issn	0214-3402	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/79354
dc.description.abstract	RESUMEN: Henri Arvon ha dicho que en la doctrina anarquista la educación ocupa una posición central. Firmemente creyentes en la educación —como ha observado Lily Litvak—, veían en ella uno de los medios más propicios para atraerse al pueblo a su idea. Desde el Congreso de la FRE de Zaragoza de 1872 hasta la II República, el movimiento anarquista ha insistido siempre en el papel que la educación jugaba no sólo en el contexto de la ideología moral ácrata y en la mejora cultural del pueblo, sino, y ante todo, en el campo de la emancipación política.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Education	es_ES
dc.title	Educación y Guerra Civil. El caso de las juventudes libertarias	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
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dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES