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dc.contributor.authorFrijhoff, Willemes_ES
dc.date.accessioned2010-10-07T10:27:51Z
dc.date.available2010-10-07T10:27:51Z
dc.date.issued1986es_ES
dc.identifier.citationHistoria de la Educación, 5 (1986)es_ES
dc.identifier.issn0214-3402es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/79405
dc.description.abstractRESUMEN: Los organizadores de este congreso me han concedido el tremendo honor de situar mi conferencia al final de nuestros trabajos, incluso recortando el tiempo disponible hasta un punto extremo. Me atrae la tentación de entregar un breve resumen de lo que se ha dicho y tratado, y ello porque algunas de las contribuciones que aquí se han presentado cosquillean, incluso provocan hasta un grado difícil de aguantar la conciencia profesional del historiador que soy. No se me ha pedido preparar una síntesis o una réplica. Por eso no lo haré. Al menos en la forma debida, porque tampoco puedo escabullirme del todo. ¿No es acaso la historia, como decía mi compatriota, el eminente historiador de la cultura que era Johan Huizinga, «una perpétua discusión»?es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.titleLa Universidad como espacio de mediación culturales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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