El bachillerato en Franica. Las reformas de Fouchet y de Faure (1965-1969)

Lüth, Christoph

Título

dc.contributor.author	Lüth, Christoph	es_ES
dc.date.accessioned	2010-10-07T10:31:36Z
dc.date.available	2010-10-07T10:31:36Z
dc.date.issued	1987	es_ES
dc.identifier.citation	Historia de la Educación, 6 (1987)	es_ES
dc.identifier.issn	0214-3402	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/79449
dc.description.abstract	RESUMEN: Al considerar el bachillerato francés desde el punto de vista de la República Federal de Alemania sorprende en primer lugar la diversificación, históricamente temprana y muy amplia, en varios tipos de bachillerato. Para comprender las causas de esta diversificación intento examinar la finalidad de los diferentes tipos de bachillerato y los argumentos que se exhiben en favor de ellos. Me gustaría, particularmente, averiguar si esta diversificación fue introducida con respecto a diferentes cursos o estudios. La clave para comprender el bachillerato francés no estriba únicamente en la descripción de esta diversificación sino también en la explicación de aquellas características que tienen en común los diversos tipos de bahillerato. ¿Cuáles han de ser los conocimientos y aptitudes exigidos a los estudiantes?	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Education	es_ES
dc.title	El bachillerato en Franica. Las reformas de Fouchet y de Faure (1965-1969)	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES