Chicas en la posguerra. Un análisis sobre el aprendizaje de género más allá de la escuela

Abstract

RESUMEN: En este artículo se realiza un análisis del aprendizaje de género en el ámbito extrainstitucional y en un espacio de tiempo que transcurre durante la España de la posguerra, concretamente entre 1941 y 1951. Se ha utilizado como fuente para este estudio una revista publicada durante dicho periodo dirigida a niñas y adolescentes. La categoría de análisis utilizada fundamentalmente fue «género» y a través de ella se indagó sobre las actitudes que esta publicación estimuló en sus lectoras. Se ha tratado de conocer si a través de este material de lectura de entretenimiento, se colaboró para formar los gustos, los comportamientos y las actitudes que se consideraban propias de las chicas.