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| dc.contributor.author | Tarrats del Rey, Rosa | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2010-10-07T14:53:03Z | |
| dc.date.available | 2010-10-07T14:53:03Z | |
| dc.date.issued | 2003 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Historia de la Educación, 22 (2003) | es_ES |
| dc.identifier.issn | 0214-3402 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/79555 | |
| dc.description.abstract | RESUMEN: El género autobiográfico puede ser útil para analizar los procesos educativos individuales y colectivos. Éste es el caso de Stendhal y la Francia de la Revolución. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ediciones Universidad de Salamanca (España) | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | |
| dc.subject | Pedagogía | es_ES |
| dc.subject | Education | es_ES |
| dc.title | Stendhal y la educación. A propósito de "La vie de Henry Brulard" | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
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