El aprendizaje participativo en el aula: creación y reconocimiento de retratos robot mediante el programa faces

Abstract

Con este proyecto se pretendía utilizar una metodología participativa y activa para que los alumnos percibieran por sí mismos la utilidad y las limitaciones que presentan ciertas herramientas empleadas en la práctica psicológico-forense real. En concreto, se trataba de que advirtieran la posible utilidad real del software empleado por los cuerpos policiales en la composición de retratos robot, adentrándose asimismo en los procesos psicológicos subyacentes.