Experiencia docente para la implantación de nuevas metodologías activas de aprendizaje en la asignatura de fisiología para primer curso de fisioterapia

Abstract

En el curso 2010‐11 se implantarán los nuevos planes de estudio adaptados al EEES conducentes a la obtención del Título de Graduado/a en Fisioterapia. Conscientes de la importancia de concienciar a los estudiantes pertenecientes a esta última promoción del plan antiguo 2001 de los cambios metodológicos y modificaciones que supone la entrada en vigor del proceso de Bolonia para los fisioterapeutas, diseñamos este proyecto en el que se propone una estrategia docente basada en los principios que sustentan el proceso de adaptación de los futuros profesionales a las demandas de la sociedad propugnado en el EEES. Otras universidades de España ya han implantado estos nuevos planes para Fisioterapia durante este curso académico 2009/10. Para conseguir los objetivos de formación en competencias propias de la materia así como los de formación en competencias transversales, se emplean las técnicas docentes clásicas (clases magistrales, clases prácticas, seminarios y tutorías) pero con un enfoque mucho más activo y participativo, y se desarrollan otras técnicas como la elaboración de trabajos dirigidos mediante tutorías específicas para este propósito y la celebración de varios seminarios de diverso contenido.