Implantación del sistema antiplagio turnitin en asignaturas de grado y master en el departamento de Administración y economía de la Empresa

Abstract

La Universidad de Salamanca, a través del proceso de adaptación a las nuevas titulaciones enmarcadas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se está adentrando en una reforma estructural que pretende facilitar la movilidad, la preparación profesional y el aprendizaje continuo. Por lo tanto, la metodología docente requiere unos cambios fundamentales, especialmente en los métodos de evaluación, muy distintos a los tradicionalmente utilizados. Las prácticas y el trabajo autónomo constituyen el núcleo fundamental del trabajo del alumno en este nuevo entorno de aprendizaje. En ese trabajo se relaciona con el profesor, con otros compañeros y con cualquier información relacionada procedente de diversas fuentes. En ese proceso, la tecnología (especialmente internet) es un medio de indudable valor para alcanzar los objetivos de aprendizaje guiado, comunicación y exposición a la realidad que implica esta nueva forma de aprender. Aulas virtuales, redes sociales, bibliotecas virtuales, medios de comunicación en red, son elementos naturales del entorno educativo del EEES. Obviamente no todo son ventajas. La exposición del alumno a una disponibilidad de información ingente sobre la temática de su aprendizaje, le exige un dominio de la tecnología que en determinados casos puede llevar aparejado un uso indebido. Así, podríamos decir que la “chuleta” es a los exámenes tradicionales lo que el “corta y pega” es a la evaluación del trabajo autónomo en el EEES. Muchas veces los profesores son ajenos a este dominio tecnológico de los alumnos, lo que abre una brecha al comportamiento oportunista de aquellos poco conscientes éticamente. La ética universitaria debe reinventarse para adaptarse a los nuevos usos y métodos. Para hacer valer el trabajo del docente y dar un verdadero sentido a su labor en este nuevo entorno, es necesario el establecimiento de una supervisión ética adaptada. De otro modo, la función docente perdería su sentido y su reconocimiento social. Para ayudar a cumplir esa misión del docente existen diversas herramientas que están teniendo un auge considerable, sobre todo en el mundo anglosajón, es el conjunto de herramientas denominadas anticopia o antiplagio. Es en ese entorno donde se ha desarrollado el presente proyecto de innovación docente a través de la adquisición de una licencia del sistema Turnitin antiplagio y la articulación de una serie de tareas y actividades para su correcta aplicación y control posterior.