Las reformas educativas en la Casa Pía de Lisboa o la primera imagen de la escuela primaria moderna (años 1860-1870)

Abstract

This article analyse the series of the teaching reforms introduced on the Casa Pia of Lisbon starting from the school year of 1866-1867. The school model which is taking its roots in that context –the model which I’m speaking about draws up and spreads to a worldwide level; remains unchangeable till our days and represents the school concept itself– is largely responsible for a contemporary conception of efficiency and control. It’s about the pedagogical integration of childhood, concerning to an integral education project. The graduated school model is still defended as the one that better corresponds to the social integration project conceived by the ombudsman José Maria Eugénio de Almeida.

El artículo analiza la serie de reformas educativas introducidas en la Casa Pía de Lisboa a partir del año académico 1866-1867. El modelo de escuela que consolida este contexto - Hablo de un modelo que produce y difunde a nivel mundial, se mantiene prácticamente sin cambios hasta el día de hoy caracteriza y por lo tanto el concepto de la escuela - es en gran medida tributaria concepción contemporánea de control y eficiencia. Yo sostengo que el modelo viene a la universidad que mejor se ajuste al proyecto de proveedor de integración social diseñado por José María de Almeida Eugene.

O artigo analisa a série de reformas do ensino introduzidas na Casa Pia de Lisboa a partir do ano lectivo de 1866-1867. O modelo escolar que se consolida nesse contexto – falo de um modelo que se elabora e difunde a nível mundial, se mantém praticamente imutável até os dias de hoje e tipifica, portanto, o próprio conceito de escola – é, em larga medida, tributário de uma concepção contemporânea de controlo e eficiência. Defendo que o modelo de escola graduada vem a ser o que melhor corresponde ao projecto de integração social concebido pelo provedor José Maria Eugénio de Almeida.