Contenidos enriquecidos para niños o las nuevas formas de leer, crear y escuchar historias: una propuesta de clasificación

García Rodríguez, Araceli; Gómez Díaz, Raquel

Título

dc.contributor.author	García Rodríguez, Araceli
dc.contributor.author	Gómez Díaz, Raquel
dc.date.accessioned	2017-01-17T07:35:14Z
dc.date.available	2017-01-17T07:35:14Z
dc.date.issued	2016-12
dc.identifier.citation	García-Rodríguez, A., Gómez-Díaz, R. (2016). Contenidos enriquecidos para niños o las nuevas formas de leer, crear y escuchar historias: una propuesta de clasificación. Revista chilena de literatura, 94, pp. 173-195
dc.identifier.issn	0718-2295
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/132254
dc.description.abstract	[ES]Una de las características del mundo digital infantil es la riqueza y diversidad de contenidos que pueden ir, de lo meramente textual y gráfico, a ofrecer productos enriquecidos con vídeo, sonido, movimiento… con los que se puede interactuar y que sirven para leer, escuchar historias, crearlas o jugar con ellas. Ante tal variedad es necesario conocer cuáles son sus características principales, así como realizar una sistematización que facilite su utilización por parte de los mediadores. Este artículo propone una clasificación de los contenidos digitales para niños y sus enriquecimientos atendiendo a diferentes factores e incluyendo en cada uno de ellos títulos recomendados	es_ES
dc.format.extent	23 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Lectura digital infantil	es_ES
dc.subject	Aplicaciones de lectura	es_ES
dc.title	Contenidos enriquecidos para niños o las nuevas formas de leer, crear y escuchar historias: una propuesta de clasificación	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess