Potencialidades de las TIC para trabajar la educación emocional en la adolescencia

Abstract

[ES]El concepto de Educación Emocional, así como el de Competencia Emocional han sido revisados en numerosas ocasiones a lo largo del tiempo debido a la complejidad de los mismos. No obstante, y pese a las controversias, existe un consenso unánime a la hora de reafirmar que la educación emocional debe estar presente en el sistema educativo de carácter formal, en aras de garanti-zar la formación integral de los estudiantes. Desde este Trabajo a Fin de Máster se pretende dar respuesta a la Educación Emocional en el período de la adolescencia concre-tamente (destacando sobre todo la necesidad de este estadio evolutivo). Todo ello aprovechando las ventajas o potencialidades que ofrecen las TIC para dar creación a una Propuesta o Programa de Intervención denominado “Game Of Emotions” (GOE) que abarcará el desarrollo emocional en la adolescencia, dotando a los estudiantes de las diferentes dimensiones o competencias emocionales (conciencia emocional, regulación emocional, motivación, competencia social y habilidades de vida y bienestar) así como de manera indirecta a los diferentes agentes educativos involucrados en este amplio proceso, es decir, las figuras del profe-sor tutor, el orientador y las familias en un periodo de cuatro meses distribuidas en diferentes sesiones atractivas y bajo una metodología mixta.

[EN]The concept of Emotional Education, as well as that of Emotional Competence, has been reviewed on numerous occasions over time due to the complexity of the same. However, despite the controversies there is a unanimous consensus when reaffirming that emotional education must be present in the formal education system, in order to ensure the comprehensive education of students. From this Work to the End of the Master is intended to respond to Emotional Education in the period of adolescence specifically (highlighting above all the need for this evolutionary stage). All this taking advantage of the advantages or potential offered by ICT to create a Proposal or Intervention Program called "Game Of Emotions" (GOE) that will encompass emotional development in adolescence, providing students with different dimensions or emotional competencies (emotional awareness, emotional regu-lation, motivation, social competence and life skills and well-being) as well as indirect to the different educational agents involved in this broad process, that is, the figures of the tutor, the counselor and the families in a period of four months distributed in different attractive sessions and under a mixed methodology.