Análisis de la inclusión y participación de alumnos con discapacidad intelectual en las instituciones de educación superior: un desafío pendiente

Abstract

Las principales hipótesis con las que voy a trabajar en la investigación que pretendo a iniciar, tienen que ver tal y como he expuesto a lo largo de la justificación teórica, con determinar como la participación activa de personas con discapacidad intelectual en estudios de educación superior postobligatoria en entornos universitarios favorece el desarrollo vital de la persona, así como el cumplimiento del derecho básico de acceso a la educación superior y que esta sea inclusiva.