La contabilidad en la Universidad de Salamanca en los siglos XVIII y XIX

Abstract

[ES] La Universidad de Salamanca (USAL) es una de las universidades más antiguas de Europa. Fundada en pleno siglo XIII, en la ciudad de León (España), fue responsable por la enseñanza superior de varias personalidades que se distinguieron en varias ramas del saber. Incitadora del espíritu crítico, fue uno de los polos científicos con grande reputación en España y en Europa. Mirando la importancia del estudio salmantino, analizamos el gobierno económico y la rendición de cuentas de los siglos XVIII y XIX. Período caracterizado por cambios sociales, económicos y políticos provocados por la escasez financiera. Es el tiempo de la Ilustración, de las invasiones napoleónicas, del cierre de las universidades y de la desamortización. De este modo, analizamos la contabilidad como un fenómeno socialmente construido y, por eso, dependiente de los aspectos sociales, económicos y políticos que cercaron los responsables por la información financiera (Adams et al., 2006). A través del estudio de caso exploratorio en el cual es utilizada la investigación de archivo, observamos e interpretamos (Vieira et al., 2009), los estatutos, planes de enseñanza, los libros de cuentas y las rendiciones de cuentas. Verificamos que las reglas y la rendición de cuentas reflejan un tiempo en que la política de centralización y la uniformización de las instituciones de enseñanza, torna los informes patrón y la contabilidad es usada como un mecanismo de control al servicio del Gobierno. Al mismo tiempo que las prácticas contables y la rendición de cuentas al nivel interno evidencian el poder disciplinar ejercido por las personas detentoras del saber, que por el saber tornan legítimos sus discursos de verdad (ver Foucault, 2006a).

[EN] The University of Salamanca (USAL) is one of the oldest universities in Europe. Founded in the 13th century, in the city of León (Spain), it was responsible for the higher education of several famous people who distinguished themselves in various branches of knowledge. Inciting the critical spirit, it was one of the scientific poles with a great reputation in Spain and Europe. Looking at the importance of the estudio salmantino, we analyzed economic government and accountability in the 18th and 19th centuries. This was a period characterized by social, economic, and political changes caused by financial scarcity. It is the time of the Enlightenment, the Napoleonic invasions, the closure of universities, and the disentailment. So, we analyze accounting as a socially constructed phenomenon and, surrounded, as such, dependent on the social, economic, and political aspects that fenced those responsible for financial information (Adams et al., 2006). Through the exploratory case study in which file research is used, we observe and interpret (Vieira et al., 2009), status, teaching plans, accounting books, and accountability in USAL. We verify that rules and accountability reflect a time when the policy of centralization and uniformization of educational institutions become standard reports and accounting is used as a control mechanism at the service of the Government. While accounting practices and accountability at the internal level demonstrate the disciplinary power exercised by the detainers of knowledge, who though by knowledge make their real speeches legitimate (see Foucault, 2006a).