Desafiando al olvido. El poder en la memoria de recuerdos autobiográficos de supervivencia: Propuesta de estudio

Abstract

[ES] Como resultado de procesos adaptativos y con el fin de salvaguardar la integridad de la persona, se ha demostrado que información relevante para la supervivencia se recuerda mejor que otra información, lo que se conoce como el efecto de procesamiento de la supervivencia. El presente estudio pretende indagar en esta cuestión desde una visión innovadora: a través de recuerdos autobiográficos relativos a la supervivencia sometidos a una prueba de olvido dirigido (OD) por medio del método del ítem. Para ello, se tratará de reclutar una muestra de alrededor de 100 estudiantes que deberán registrar eventos autobiográficos diariamente durante el periodo de un mes. Se plantea la utilización de un diario online como herramienta de recogida de eventos autobiográficos de dos tipos: relativos a la supervivencia y de carácter único/destacable; que posteriormente, los participantes deberán evaluar en función de su relevancia para la supervivencia, así como atribuirles un título que pasará a formar parte de la prueba de OD. Dicha prueba consistirá en la administración de una lista con los títulos que han sido proporcionados seguidos de la instrucción de olvidar o recordar. Como fin último, se pretendería comprobar las siguientes cuestiones: habrá un menor olvido de los eventos instruidos para recordar frente aquellos bajo la instrucción de olvidar; y, existirá un menor olvido de aquellos títulos procedentes de eventos autobiográficos relacionados con la supervivencia respecto a los eventos únicos/destacables, tanto bajo la instrucción de olvido como la de recuerdo. [ENG] As a result of adaptive processes and to safeguard the integrity of the person, it has been shown that information relevant to survival has a greater rate of recall than other information, an advantage known as survival processing effect. The present study aims to investigate this from an innovative point of view: through autobiographical memories related to survival subjected to a directed forgetting (DO) test- item method. To this end, a sample of about 100 students will be recruited to record autobiographical events daily for a period of one month. An online diary will be used as a tool for collecting autobiographical events of two types: survivalrelated and unique/remarkable events, which the participants will then have to evaluate according to their relevance for survival, as well as to attribute a title to them that will become part of the OD test. This test will consist of the administration of a list of the titles that have been provided followed by the instruction to forget or remember. The following would be put at test: there will be less forgetting of the events instructed to be remember versus those under the instruction to forget; and there will be less forgetting of those titles coming from autobiographical events related to survival with respect to the unique/remarkable events, both under the instruction to forget and the instruction to remember