[ES]En el presente trabajo se propone la
necesidad de mejorar nuestra capacidad de pensar y se
exponen y valoran las diferentes formas que se han
empleado para conseguirlo. En un primer apartado se
describe la naturaleza del pensamiento, su importancia,
la posibilidad de mejorarlo y el modo de lograrlo. En el
apartado siguiente, se presentan cuatro programas
generales de enseñar a pensar, que se valorarán en el
siguiente apartado, en el que además se sintetizan los
criterios más convenientes para la evaluación cualquier
iniciativa destinada a mejorar nuestra capacidad de
reflexión. Esta evaluación se lleva a cabo en dos niveles:
uno conceptual y otro empírico. En el primero se
aplican varios criterios de eficiencia, y en el segundo
diferentes diseños de intervención, una vez valorados
con cierto detalle, tanto los criterios como los diseños.
La reflexión final de la que se pretende persuadir es que
todo esfuerzo por enseñar o aprender a pensar mejor
siempre es una rentable inversión.
[EN]The present work proposes the necessity of
improving our capacity to think and explains and
assesses the different ways that have been used to get it.
In a first section, the nature of the thought is descri bed, its importance, the possibility of improving it and
the way of achieving it. In the following section, four
general programs to teach to think are introduced.
They will be assessed in the following heading, in
which the most convenient approaches to evaluate any
initiative dedicated to improve our reflection capacity
are also synthesized. This evaluation is carried out in
two levels: a conceptual one and an empiric one. In the
first one several approaches of efficiency are applied;
and in the second some different intervention designs,
once valued in certain detail, both for the approaches
and the designs. The final reflection is that all effort of
teaching or learning to think is always a
profitable investment.
