Les perspectives de l’argumentation en didactique du français langue étrangère en Espagne: vers un modèle pour l’acquisition d’un savoir-faire argumentatif à l’écrit

Abstract

[ES] El objetivo de esta tesis es examinar el enfoque didáctico de la argumentación en Francés Lengua Extranjera (FLE) en el contexto escolar español de alumnos hispanohablantes. Se trata de un campo de estudio poco conocido que revela carencias y una necesidad de orientaciones que lleven hacia el desarrollo de destrezas argumentativas escritas. Los años que he dedicado a la enseñanza, al aprendizaje y la evaluación del FLE en España me han hecho ver la pertinencia y la necesidad de esta investigación.