Proceso de Adaptación y Validación de un Cuento a Lectura Fácil

Abstract

[ES]Vivimos en un mundo repleto de información y no todo el mundo es capaz de acceder a ella. La accesibilidad cognitiva es el derecho que defiende el acceso a la información, y la lectura fácil es una de las herramientas para garantizarlo. El proceso de creación de textos en lectura fácil se compone de dos fases (adaptación y validación), siendo el producto final un texto cognitivamente accesible para las personas con baja comprensión lectora, como las personas con discapacidad intelectual. En el presente trabajo de carácter aplicado se plantean como objetivos crear, adaptar y validar un cuento a lectura fácil. Para adaptar el cuento a este formato, durante el proceso de adaptación, se realizaron una serie de cambios orientados a garantizar la comprensión lectora, cambios que responden a lo recogido en la normativa UNE 153102 EX y las recomendaciones de la aplicación Web ALF-INICO. Adaptado el texto, se procedió a validar el mismo, fase en el que personas a quienes se dirige el texto sugieren las modificaciones necesarias para que sea totalmente accesible desde un punto de vista cognitivo. En este proceso de validación se introdujeron los cambios sugeridos por seis personas con discapacidad intelectual, quienes componen el grupo de validación. También, se recogieron las técnicas utilizadas para evaluar la comprensión del texto por parte de los validadores, así como un ejercicio que busca conocer la profundidad de la representación textual desarrollada. Los resultados positivos en cuanto a la comprensión del cuento por parte de los validadores demuestran la utilidad de la lectura fácil para facilitar el acceso a la lectura. [EN]We live in a world filled with information, yet not everyone is able to access it. Cognitive accessibility is the right that advocates for access to information, and easy-to-read materials are one of the tools used to ensure this. The process of creating easy-to-read texts consists of two stages (adaptation and validation), with the final product being a cognitively accessible text for individuals with low reading comprehension, such as people with intellectual disabilities. This study aims to create, adapt, and validate a story in an easy-to-read format. To adapt the story to this format, a series of changes were made during the adaptation process to ensure reading comprehension, in line with the UNE 153102 EX standard and the recommendations of the ALF-INICO web application. Once the text was adapted, it was subjected to validation, a process in which the target audience suggests necessary modifications to make it fully accessible from a cognitive standpoint. During this validation process, the suggested changes were introduced by six individuals with intellectual disabilities, who formed the validation group. Additionally, the techniques used to assess the validators’ comprehension of the text were documented, along with an exercise designed to assess the depth of their textual representation. The positive results regarding the validators' understanding of the story demonstrate the usefulness of easy-to-read materials in facilitating access to reading.