[ES]En el presente trabajo se ha realizado una investigación teórica acerca de los valores, su enseñanza, la formación de los profesionales de la educación en esta materia y la literatura como herramienta ideal para dicha enseñanza. Posteriormente, mediante la creación docente, se ha elaborado un cuento asentado en la previa fundamentación teórica, que pueda servir como recurso literario para la enseñanza moral de niños entre 4 y 8 años.
En este cuento, el valor más abordado es el de la bondad, reflejado principalmente a través del protagonista. Este tendrá un juicio moral que le lleva a romper normas buscando el bienestar del resto. El cuento también es una crítica a la imposición del adjetivo o etiqueta de “malo” a los niños, especialmente desde tan temprana edad.
De este modo, se ha buscado diseñar un recurso literario que pueda ser empleado por otros profesionales de la educación como herramienta para la enseñanza de valores, y para poder abordar estas cuestiones con los niños en el aula.
[EN]In this work, a theoretical research has been carried out on values, their teaching, the training of education professionals in this area and literature as an ideal tool for such teaching.
Subsequently, through the creation of a narrative based on the previous theoretical foundation, a story has been created that can serve as a literary resource for the moral education of children between the ages of 4 and 8.
In this story, the most important value addressed is that of goodness, reflected mainly through the main character. He will have a moral judgement that leads him to break rules for the well-being of others. This story is also a critique of the imposition of the adjective or label of “bad” children, especially at such an early age.
This way, I have sought to design a literary resource that can be used by other education professionals as a tool for teaching values, and that can also be used to address these matters with children in the classroom.
