[ES]Este trabajo presenta un Programa de Intervención basado en el Modelo Respuesta de la Intervención (RTI), dirigido s alumnos de 2º de Educación Primaria con dificultades en la resolución de problemas matemáticos. El programa se centra en el Nivel 2 del RTI, diseñando intervenciones específicas para pequeños grupos, utilizando estrategias como la enseñanza explícita de esquemas auditivos, representaciones visuales y herramientas metacognitivas.
El objetivos principal es mejorar la competencia matemáticas mediante un enfoque estructurado y preventivo, que incluye la identificación temprana de dificultades, la aplicación de actividades adaptadas y la evaluación continua del progreso. Los resultados esperados y un aumento en el uso de estrategias autorreguladas.
[EN]TThis work presents an Intervention Program based on the Responde to Intervention Model (RTI), aimed at 2nd grade Primary School students with difficulties in solving mathematical problems. The programme focuses on Level 2 of the RTI, designing specific interventions for small groups, using strategies such as the explicit teaching of additive schemas, visual representations and metacognitive tolos. The main objective is to improve mathematical competence trough a stuctures and preventive approach includes difficulties, activities. The expected results are a reduction of errors in the interpretation of statemens and an increse in the use of self-regulated strategies.
