[ES]La lectura es una herramienta fundamental que aporta numerosos beneficios tanto a nivel
cognitivo como personal, especialmente, en las etapas iniciales del desarrollo. En el caso
del alumnado de Educación Primaria, favorece la adquisición de vocabulario, estimula el
pensamiento analítico y potencia la creatividad. Por este motivo, resulta esencial que, desde
edades tempranas, los estudiantes tengan acceso a lecturas que despierten su interés y
fomenten una relación positiva con los libros. Este Trabajo de Fin de Grado presenta una
propuesta didáctica basada en el uso de Percy Jackson y el ladrón del rayo como obra de
literatura juvenil para promover el hábito lector entre los alumnos de sexto de Primaria. La propuesta no solo busca acercar la lectura a los estudiantes mediante de una obra
motivadora, sino también favorecer un aprendizaje integral a través de actividades lúdicas y
gamificadas que refuercen la comprensión lectora, el pensamiento crítico y el conocimiento
cultural del alumnado, tomando como eje temático a mitología griega y su reinterpretación
en un contexto actual.
[EN]Reading is a fundamental tool that provides numerous benefits on both a cognitive and
personal level, particularly during the early stages of education. For primary school
students, it supports vocabulary acquisition, stimulates analytical thinking, and enhances
creativity. Therefore, it is crucial that children have access to engaging reading materials
from an early age to cultivate a lasting and positive relationship with books. This bachelor's
thesis presents a pedagogical proposal centered on the use of Percy Jackson and the
lightning thief as a work of young adult literature to encourage reading habits among sixthgrade
students. The proposal aims not only to make reading more appealing through a
motivating literary work, but also to promote comprehensive learning through playful and
gamified activities that reinforce reading comprehension, critical thinking, and cultural
awareness. Greek mythology, reinterpreted in a contemporary context, serves as the
thematic axis for this initiative.
