El presente Trabajo Fin de Máster desarrolla la propuesta de un proyecto de innovación educativa titulado COSMOS. Dicho proyecto está orientado a transformar la enseñanza de la Música en Educación Primaria con metodologías activas, aplicando un enfoque interdisciplinar y el modelo organizativo del Aula del Futuro. La propuesta surge como respuesta a las necesidades detectadas en un grupo de 5º de Educación Primaria de un centro público del norte de Ávila, en el cual se observa una alta diversidad cultural y múltiples barreras de aprendizaje, así como una escasa motivación y participación del alumnado en el área de Música. El Proyecto COSMOS se articula en torno a tres situaciones de aprendizaje distribuidas a lo largo del curso escolar, en las que se trabajan, progresivamente, la creación rítmica, la elaboración melódica y la composición final de una banda sonora. Cada situación se estructura a partir de retos motivadores, vinculados a la obra Los Planetas de Gustav Holst, e integra el uso de espacios flexibles, tecnologías accesibles y dinámicas cooperativas. La música se emplea como medio de inclusión, expresión personal y conexión con otras áreas del currículo. El diseño metodológico combina cinco metodologías activas que permiten situar al alumnado como protagonista del proceso: escucha activa, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje por descubrimiento e indagación guiada. El trabajo también incluye un plan de evaluación interna y externa del proyecto, así como una propuesta de ampliación y sostenibilidad como línea de innovación de centro. Se concluye con una reflexión sobre los aprendizajes adquiridos y su conexión con las competencias del MUIDE.
