Utilización del Podcast como metodología activa de aprendizaje a través de aulas invertidas en asignaturas de Psicología, Criminología y Educación

Abstract

[ES] La metodología de Aula Invertida ha mostrado su eficacia en diversas investigaciones educativas por su capacidad para promover el aprendizaje activo. Este proyecto busca adaptar esta metodología al contexto de nuestra universidad, permitiendo que los estudiantes preparen los contenidos teóricos a través de podcasts y utilicen las clases presenciales para actividades prácticas, discusión y resolución de problemas. Los podcasts son una herramienta flexible y accesible que puede enriquecer el aprendizaje, y que presenta ventajas con respecto a otros sistemas más tradicionales como las píldoras de vídeo, al resultar accesible en contextos más diversos. Además, este proyecto no solo utiliza podcasts como recurso educativo, sino que también involucra a los estudiantes en su creación, fomentando su creatividad y habilidades de comunicación en relación a los diferentes contenidos de las asignaturas de grado. Esto es especialmente relevante en los grados en los que se va a aplicar el proyecto de innovación, ya que tienen un componente específico de difusión y comunicación de contenidos en sus programaciones. La creación de contenido por parte de los estudiantes representa una innovación significativa en la forma en que se aborda el aprendizaje y la enseñanza. Algunas de las ventajas innovativas que ofrece el uso de los podcasts en los procesos de enseñanza-aprendizaje son: 1) Proporcionar material educativo accesible en cualquier momento y lugar, permitiendo a los estudiantes repasar contenidos y profundizar en temas a su propio ritmo; 2) Ofrecer recursos adicionales a las clases tradicionales, complementando y enriqueciendo el material didáctico; 3) Posibilitar la integración de expertos y profesionales en diferentes campos a través de entrevistas y charlas, proporcionando a los estudiantes perspectivas diversas y actualizadas sobre diversos temas; 4) Mejorar la comprensión y retención de la información a través de la repetición y la posibilidad de escuchar los contenidos múltiples veces; 5) Ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de escucha crítica y análisis de información, al exponerlos a diferentes puntos de vista y formatos de presentación.