Accesibilidad en el aula: camino hacia una situación de win-win-win

Abstract

[ES] El programa Unidiversitas ha evolucionado hacia un modelo híbrido, que fomenta la participación activa de personas con DI tanto dentro como fuera de las aulas. En este contexto, y ante el crecimiento del número de estudiantes universitarios con necesidades de apoyo educativo, surgió la necesidad de aplicar prácticas docentes accesibles y basadas en evidencia.

Este trabajo se centró en el rediseño de contenidos y actividades en el marco de la asignatura de Psicología de la Memoria, con el objetivo de implementar un modelo de aula inclusiva que involucrara tanto a estudiantes del grado de Psicología como a estudiantes con DI del programa Unidiversitas, integrando teoría, práctica, accesibilidad y evaluación empírica.