Comentarios monolingües, paráfrasis y prosificaciones en la didáctica de la poesía grecolatina

Abstract

[ES] Este proyecto se ha sustentado sobre el uso, tanto en el aula como en clase, de ediciones comentadas monolingües, con y sin paráfrasis, de tres de los máximos exponentes de la poesía antigua: Homero, Horacio y Propercio, cumbres de sus respectivos géneros literarios (épica, lírica y elegía, respectivamente). Esta propuesta didáctica supone una absoluta novedad en el estudio universitario de los autores grecolatinos, inspirada, en parte, en la didáctica inmersiva vigente en la enseñanza superior de los idiomas modernos, donde lo habitual es comentar (y glosar, si es necesario) a Shakespeare en inglés o a Goethe en alemán. Se trata fundamentalmente de no sacar a los estudiantes de su lengua meta al analizar y comentar los textos fundamentales de su especialidad: se los glosa, explica y parafrasea en la misma lengua en la que fueron creados, sin recurrir a la intermediación distractora de la traducción. Su incuestionable eficacia, más allá de los dictados del simple sentido común, ha sido confirmada por los avances teóricos y experimentales de la neurolingüística sobre el proceso de adquisición de segundas lenguas y el comprehensible imput.