5701.11 Enseñanza de Lenguas
6202.02 Análisis Literario
6202.01 Crítica de Textos
[ES] Este proyecto se ha sustentado sobre el uso, tanto en el aula como en clase, de ediciones
comentadas monolingües, con y sin paráfrasis, de tres de los máximos exponentes de la
poesía antigua: Homero, Horacio y Propercio, cumbres de sus respectivos géneros
literarios (épica, lírica y elegía, respectivamente). Esta propuesta didáctica supone una
absoluta novedad en el estudio universitario de los autores grecolatinos, inspirada, en
parte, en la didáctica inmersiva vigente en la enseñanza superior de los idiomas modernos,
donde lo habitual es comentar (y glosar, si es necesario) a Shakespeare en inglés o a
Goethe en alemán. Se trata fundamentalmente de no sacar a los estudiantes de su lengua
meta al analizar y comentar los textos fundamentales de su especialidad: se los glosa,
explica y parafrasea en la misma lengua en la que fueron creados, sin recurrir a la
intermediación distractora de la traducción. Su incuestionable eficacia, más allá de los
dictados del simple sentido común, ha sido confirmada por los avances teóricos y
experimentales de la neurolingüística sobre el proceso de adquisición de segundas
lenguas y el comprehensible imput.
