Simulador de Campaña Electoral en la República de Atlantar: Material docente para el aprendizaje de sistemas políticos, partidos y campañas electorales (Versión 2)

Abstract

[ES]El Simulador de Campaña Electoral en la República de Atlantar es una herramienta docente interactiva en formato HTML autocontenido que replica el desarrollo de una campaña electoral en un sistema multipartidista ficticio. Los estudiantes, organizados en equipos que simulan un equipo de campaña, eligen un partido, un escenario electoral de partida y distribuyen roles internos; a continuación recorren seis rondas de decisión (estrategia, territorios, mensajes, gestión de escándalos, debate televisado y cierre de campaña) tomando decisiones que consumen recursos reales de campaña (Unidades de Campaña) y que acumulan efectos sobre tres indicadores: movilización de la base propia (B), captación de indecisos (I) y presencia en medios (M). El simulador genera encuestas dinámicas con titulares periodísticos adaptativos y concluye con una distribución de escaños visualizada en hemiciclo. Dentro del proceso de aprendizaje opera como entorno de práctica deliberada: los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en las lecciones teóricas y en el HTML contextual para tomar decisiones estratégicas fundamentadas bajo restricciones de recursos, incertidumbre electoral y eventos aleatorios. Se espera que justifiquen por escrito cada decisión en el diario de campaña automático (que actúa como documento evaluable) y que al finalizar sean capaces de analizar de forma argumentada por qué su campaña obtuvo el resultado que obtuvo. [EN]The Electoral Campaign Simulator in the Republic of Atlantar is a self-contained interactive HTML teaching tool that replicates the unfolding of an electoral campaign within a fictional multiparty system. Students, organised in teams simulating a campaign staff, choose a political party, a starting electoral scenario, and assign internal roles; they then navigate six decision rounds (strategy, territory, messaging, scandal management, televised debate, and campaign close), making choices that consume concrete campaign resources (Campaign Units) and accumulate effects across three indicators: mobilisation of the core vote (B), persuasion of undecided voters (I), and media presence (M). The simulator generates dynamic polls with adaptive journalistic headlines and concludes with a seat distribution visualised as a parliament hemicycle. Within the learning process it operates as a deliberate practice environment: students apply the knowledge acquired in theoretical sessions and from the contextual HTML to make evidence-based strategic decisions under resource constraints, electoral uncertainty, and random events. They are expected to justify every decision in writing through the automatic campaign diary (which serves as a graded deliverable) and, upon completion, to provide a reasoned analysis of why their campaign achieved the result it did.