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Título
Ingeniería para los ODS
Autor(es)
Director(es)
Palabras clave
Grado en Ingeniería y Arquitectura
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Sostenibilidad
Conciencia social
Compromiso estudiantil
Arquitectura técnica
Clasificación UNESCO
3308 Ingeniería y Tecnología del Medio Ambiente
6307.06 Desarrollo socioeconómico
6306.05 Sociología de la Educación
Fecha de publicación
2025
Editor
Universidad de Salamanca
Resumen
[ES] El proyecto ID2024/155 “Ingeniería para los ODS” continúa con el compromiso adquirido en anteriores ediciones. El objetivo general es alentar el compromiso de los estudiantes de Ingeniería y Arquitectura Técnica con los ODS, estimular vocaciones STEAM entre jóvenes preuniversitarios y crear conciencia social sobre el papel de estas disciplinas en el camino hacia la sostenibilidad del planeta. La novedad en esta ocasión es que se plantea una doble vía de trabajo: desde la propia Universidad y a través de la colaboración con centros de secundaria a nivel regional.
Los objetivos específicos planteados son:
• Promover el aprendizaje y la motivación de los estudiantes de ingeniería en relación con los ODS, fomentando así un compromiso activo y consciente con los desafíos globales (OE-1).
• Integrar la sostenibilidad en la docencia de asignaturas de grado en Ingeniería y Arquitectura, analizando el potencial de estas materias en el desarrollo sostenible (OE-2).
• Estimular el gusto por las carreras STEAM entre jóvenes preuniversitarios (OE-3).
• Colaborar con instituciones y organizaciones para concienciar a la sociedad sobre la importancia global y humanitaria de la ingeniería, y su impacto en la mejora de la calidad de vida (OE-4).
Descripción
Memoria ID2024-155 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2024-2025.
Con la colaboración también de: Carrillo Ardila, Sandra Lorena; Arango Ramírez, Manuela; López Calabozo, Rocío; y Rodríguez Fernández, Marta.
URI
Aparece en las colecciones
Ficheros en el ítem
Nombre:
Tamaño:
1.234Mb
Formato:
Adobe PDF
Descripción:
Memoria de Innovación Docente [ID2024/155]













