[ES] El proyecto conllevó una gran preparación previa. Se identificaron doce casos distintos para presentar a los alumnos, para reducir las posibilidades de copia y asegurar que cada estudiante resolvía el problema por sí mismo.
Cada caso se presenta de la siguiente manera:
-Se identifica una enzima, a la que se considera la “víctima”
-Se busca en las bases de datos de enzimas (BRENDA y Expasy) un inhibidor de la enzima seleccionada. En algunos casos, se elegirá un activador, para que el alumno sea capaz de diferenciar ambos tipos de moduladores. Este será el “asesino”
-Se plantean una serie de pistas para que el alumno pueda identificar al asesino de entre el panel de “sospechosos” (estos sospechosos serán moléculas que modulan la actividad de los otros casos).
-Cada pista revela nuevos datos que van ayudando al alumno “detective” a avanzar con el caso y hallar la solución: encontrar el asesino que ha matado a la víctima, esto es, el inhibidor de la enzima.
-Las pistas son parámetros cinéticos, como Km, Ki o vmax, para que el alumno vaya reforzando los conceptos que se han trabajado en clase. Para avanzar en la investigación, deberá calcular alguno de estos parámetros a partir de las pistas ofrecidas.
La información se va suministrando mediante vídeos cortos e imágenes, para que el proyecto resulte más atractivo e interactivo. Se han utilizado las herramientas gratuitas de la Suite Adobe para crear los vídeos.
