
Compartir
Título
Investigación-acción y aprendizaje-servicio como metodologías transformadoras: el caso de la traducción y la interpretación en contexto de migración y asilo
Autor(es)
Palabras clave
Investigación-Acción
Aprendizaje-Servicio
Traducción e Interpretación
Servicios Públicos
Migración
Justicia Social
Organizaciones No Gubernamentales (ONG)
Action-Research
Service-Learning
Public Service Interpreting and Translation (PSIT)
Migration
Social Justice
NGOs
Fecha de publicación
2025
Citación
Ghidhaoui, Hend y Cristina Valderrey-Reñones. "Investigación-acción y aprendizaje-servicio como metodologías transformadoras: el caso de la traducción y la interpretación en contexto de migración y asilo." Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, vol. 18, núm. 2, 2025, pp. 458-480, https://doi.org/10.17533/udea.mut.v18n2a09.
Resumen
[SP] Este artículo analiza cómo la traducción y la interpretación dentro de las organizaciones no gubernamentales (ONG) encargadas de atender a personas en contextos de migración y asilo pueden mejorarse mediante el uso de metodologías con compromiso social: la Investigación-Acción (IA) y el Aprendizaje-Servicio (ApS). El estudio aborda la justicia social mediante dos dimensiones clave: el reconocimiento de los intérpretes comunitarios dentro de las ONG y la participación activa de los propios usuarios migrantes en las decisiones que afectan su derecho a entender. A través de la Investigación-Acción se examina críticamente la práctica profesional y la resolución de problemas desde la experiencia directa del intérprete. Por otro lado, mediante el Aprendizaje-Servicio, se vincula la educación académica de los estudiantes universitarios con la creación y traducción de glosarios u otras herramientas que integran de forma activa las voces y necesidades de las comunidades migrantes, buscando así una transformación social real y una sociedad más equitativa.
[EN] This paper analyzes how translation and interpreting services within non-governmental organizations (NGOs) assisting migrants and asylum seekers can be enhanced through socially committed methodologies: Action-Research (AR) and Service-Learning (SL). The study approaches social justice from two essential dimensions: the professional recognition of community interpreters within NGOs and the active participation of migrant users in decisions concerning their right to understand. Through Action-Research, the professional practice is critically examined to identify and solve challenges based on the interpreter's firsthand experience. Meanwhile, through Service-Learning, academic training is linked to community needs by involving university students in creating and translating glossaries and tools that incorporate the voices and active feedback of migrant groups, ultimately aiming for genuine social transformation and equity.
URI
DOI
10.17533/udea.mut.v18n2a09
Aparece en las colecciones












