Comparación del lenguaje pragmático en el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), trastorno de comunciación social (TCS) y trastorno del espectro autista (TEA). Análisis sistemático

Abstract

[ES]Una de las dificultades en el diagnóstico de los trastornos del lenguaje en la población infanto-juvenil y su investigación son los cambios terminológicos y las modificaciones de las categorías diagnósticas de manuales de referencia. El objetivo de este análisis sistemático es analizar si existen diferencias significativas en el lenguaje pragmático en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), en el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) y en el Trastorno de la Comunicación Social (TCS), para comprobar si se identifica un perfil comunicativo específico que sirva de criterio para el diagnóstico diferencial entre dichos trastornos. A partir de la búsqueda en 5 bases de datos como” Web of Science” utilizando criterios de inclusión, tales como artículos con acceso abierto publicados entre 2016 y 2026, y tras la lectura de títulos y resúmenes, se obtuvo finalmente una muestra, objeto de análisis, de 22 artículos. Los resultados muestran que los errores pragmáticos en el TEA y en el TDL, se deben a una base social y a dificultades en la ToM, o a una base lingüística y sintáctica, respectivamente. Y en el caso del TCS, los resultados concluyen que la ausencia de comportamientos restrictivos lo diferencian del TEA, pero debido a sus dificultades pragmáticas similares son convenientes evaluaciones más específicas. Se concluye la necesidad de tener en cuenta aspectos más allá del lenguaje en los diagnósticos y no regirse por determinadas etiquetas diagnósticas. Estos resultados no son generalizables, dado que la muestra de artículos analizados y de bases de datos consultada es relativamente pequeña. [EN]One of the challenges in the diagnosis and research of language disorders in children and adolescents is the ongoing changes in terminology and the modifications of diagnostic categories in major reference manuals. The aim of this systematic review is to analyze whether there are significant differences in pragmatic language abilities among individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), Developmental Language Disorder (DLD) and Social Communication Disorder (SCD), to determine whether a specific communicative profile can be identified as a criterion for differential diagnosis among these disorders. A search was conducted across 5 databases, as “Web of Science”, using inclusion criteria that limited the selection to open-access articles published between 2016 and 2026, and after screening titles and abstracts, the final sample for analysis consisted of 22 articles. The results indicate that pragmatic language difficulties in ASD and DLD stem from different underlying causes: social-cognitive deficits and difficulties with Theory of Mind (ToM) in ASD, and linguistic and syntactic deficits in DLD. In the case of SCD, the findings suggest that the absence of restricted and repetitive behaviors differentiates it from ASD; however, given the similarities in pragmatic language difficulties, more specific assessment procedures are recommended. The review concludes that diagnostic processes should consider factors beyond language abilities alone and should not rely exclusively on specific diagnostic labels. However, these findings cannot be generalized, as the sample of the analyzed studies and consulted databases is relatively small.