La incorporación de las tecnologías de realidad virtual en la educación, las ciencias y la salud: desarrollo de experiencias innovadoras en entornos de metaverso

Abstract

This study examines the applications and limitations of incorporating emerging digital technologies in the fields of health and education, with an emphasis on teaching-learning processes and pedagogical experiences in metaverse environments. Integrated into the research project coordinated by Figueiredo et al. (2022), the study is guided by the following questions: (1) What psychological, somatic, and kinetic processes operate when individuals use virtual reality devices? (2) How can this virtual medium fundamentally transform individuals and society? (3) What may occur when simulations and concrete experiences are lived without the need for the physical infrastructure of the real world? (4) How can we actively create and promote virtual reality actions capable of producing socially equitable improvements without limiting the real world around us? (5) How is the virtual presence of a human being connected to reality through digital devices experienced and perceived? (6) What are the characteristics of the different existing conceptions of the metaverse, including their weaknesses, risks, and potentialities? (7) How can these technologies be incorporated into the educational context? (8) What are the possible applications of these emerging technologies in the field of health? To address these questions, an international review of scientific literature published in English over the past five years was conducted in order to identify relevant theoretical and methodological foundations. It is expected that this study will contribute to the development of new approaches and conditions for teaching, research, extension, and technological innovation projects.

En este estudio se investigan las aplicaciones y limitaciones de la incorporación de tecnologías digitales emergentes en los ámbitos de la salud y la educación, con énfasis en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en las experiencias pedagógicas en entornos de metaverso. Integrado en el proyecto de investigación articulado por Figueiredo et al. (2022), el trabajo parte de las siguientes cuestiones: (1) ¿Qué procesos psicológicos, somáticos y cinéticos operan cuando las personas utilizan dispositivos de realidad virtual? (2) ¿Cómo puede este medio virtual transformar estructuralmente a las personas y a la sociedad? (3) ¿Qué puede ocurrir cuando simulaciones y experiencias concretas se viven sin necesidad de la infraestructura física del mundo real? (4) ¿Cómo crear y promover activamente acciones en realidad virtual capaces de generar mejoras socialmente equitativas, sin limitar el mundo real que nos rodea? (5) ¿cómo se siente y percibe la presencia virtual de un ser humano conectado a la realidad mediante dispositivos digitales? (6) ¿Cuáles son las características de las distintas concepciones de metaverso existentes, sus fragilidades, riesgos y potencialidades? (7) ¿Cómo incorporar estas tecnologías en el contexto educativo? (8) ¿Cuáles son las posibles aplicaciones de estas tecnologías emergentes en el ámbito de la salud? Para responder a estas cuestiones, se realizó una revisión internacional de la literatura científica publicada en inglés durante los últimos cinco años, con el fin de identificar fundamentos teóricos y metodológicos pertinentes. Se espera que este estudio contribuya a la formulación de nuevas respuestas y al desarrollo de proyectos de docencia, investigación, extensión e innovación tecnológica.

Neste estudo investigam-se as aplicações e limitações da incorporação de tecnologias digitais emergentes nas áreas da saúde e da educação, com ênfase nos processos de ensino-aprendizagem e nas experiências pedagógicas em ambientes de metaverso. Integrado ao projeto de pesquisa articulado por Figueiredo et al. (2022), o trabalho parte das seguintes questões: (1) Que processos psicológicos, somáticos e cinéticos operam quando as pessoas utilizam dispositivos de realidade virtual? (2) Como esse meio virtual pode transformar, de maneira estrutural, as pessoas e a sociedade? (3) O que pode ocorrer quando simulações e experiências concretas são vivenciadas sem a necessidade da infraestrutura física do mundo real? (4) Como criar e promover, de forma ativa, ações em realidade virtual capazes de produzir melhorias socialmente equânimes, sem restringir o mundo real ao nosso redor? (5) Como é sentida e percebida a presença virtual de um indivíduo conectado à realidade por dispositivos digitais? (6) Quais são as características das diferentes concepções de metaverso existentes, suas fragilidades, riscos e potencialidades? (7) Como incorporar essas tecnologias no contexto educacional? (8) Quais são as possíveis aplicações dessas tecnologias emergentes na área da saúde? Para responder a essas questões, realizou-se uma revisão internacional da literatura científica publicada em inglês nos últimos cinco anos, com o objetivo de identificar fundamentos teóricos e metodológicos relevantes. Espera-se que este estudo contribua para a formulação de novas respostas e para o desenvolvimento de projetos de ensino, pesquisa, extensão e inovação tecnológica.