De la mirada infantil al rito de institución: autobiografía y memoria escolar en el medio rural ibérico

Abstract

[ES] La elaboración de narraciones autobiográficas sobre la escuela rural ibérica supone, una vez más, ejercitar uno de los saberes más firmemente inculcados en quienes pasamos gran parte de la infancia bajo tutela magisterial: escribir sobre una experiencia personal. Quién no recuerda haber hecho una redacción sobre las vacaciones, o sobre lo vivido durante el fin de semana. Aprendimos así a escribir sobre nosotros mismos, interpelados por una autoridad investida en el poder de la palabra, intentando obtener su reconocimiento en competición con los otros compañeros. Con esa destreza aprimorada tras muchos años, y con mucha escuela por detrás, los convocados por el premio se enfrentaron de nuevo al reto de hilvanar recuerdos para convencer a los lectores, ahora innumerables, de que todo lo que cuentan no solo les aconteció, sino que les dejó huellas imborrables. En esta nueva hornada de los Premios Memoria Escolar Rural encontramos una notable continuidad en cuanto a los asuntos abordados en las dos anteriores ediciones, aunque con gran diversidad en cuanto a enfoques y tratamiento. Hay, tal vez, menos dramatismo en los relatos, con escasas referencias al acoso escolar u otras situaciones traumáticas, sin que falten lágrimas y sinsabores. En una visión de conjunto, quedan a la vista los tópicos avivados en el proceso de recordar, regidos por la importancia extrema en la infancia de la primera escolarización.