Cápsulas de hermenéutica literaria para el refuerzo de metodologías del estudio teórico de la literatura

Abstract

[ES] Tras poner en práctica el PID en las asignaturas señaladas, observamos que ha resultado sumamente satisfactorio tanto en su desarrollo a lo largo del curso como en los resultados al finalizar el mismo. Además, ha sido fructífero para futuras iniciativas formativas entre la comunidad estudiantil de la Facultad de Filología. De hecho, se han conseguido los objetivos que nos propusimos al solicitar este PI: nuestros alumnos se interesaron más por la materia, se implicaron en ella de forma expresa, se involucraron en su aprendizaje, se iniciaron en la interpretación de los textos, profundizaron en las técnicas de lectura, leyeron los textos en profundidad, se iniciaron en la exposición oral y, además, se divirtieron con una actividad de clase que iba a aportarles un mayor conocimiento en la materia y en la lectura de textos. Esto se ve reflejado en una encuesta que se realizó en la asignatura «Literatura alemana: lírica», la cual refleja una valoración mayoritariamente positiva del formato de presentaciones. Una parte del alumnado manifestó sentirse, en general, más cómodo al no tener que presentar públicamente en clase. Grabar en casa incluso ha incentivado a algunos a elaborar sus presentaciones en alemán, lo cual suele costar a los alumnos en el caso de presentaciones presenciales, y ha facilitado una comunicación más clara y estructurada. Asimismo, el visionado previo de las presentaciones de los compañeros ha contribuido a una mejor comprensión de los temas y ha enriquecido los debates en el aula. Entre las ventajas los alumnos destacaron la posibilidad de trabajar los contenidos con mayor profundidad y de aprender de los propios errores.