Enseignants vs nouvelles technologies: un mythe à surmonter. Une alliance capable de transformer l'Enseignement des langues et du FLE.

Abstract

[ES] La transformación digital ha provocado un cambio profundo en el ámbito educativo, generando tanto entusiasmo como resistencia. En medio de discursos radicales y polarizados, surgen estereotipos que alimentan el miedo a que las tecnologías sustituyan a los docentes deshumanizando así el aprendizaje. Este artículo analiza críticamente dichos mitos y plantea que el verdadero desafío no reside en la presencia de la tecnología, sino en su integración pedagógica consciente y contextualizada. En el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras, y del francés como lengua extranjera (FLE), esta reflexión resulta especialmente pertinente. Se analiza la necesaria reconfiguración del aula como espacio híbrido, crítico y situado, y del profesorado como figura mediadora, emocionalmente presente y digitalmente competente. A través de una perspectiva ética y crítica, se defiende la idea de que tecnología y docencia no son opuestas, sino complementarias, y que su alianza puede enriquecer la experiencia educativa sin renunciar a su dimensión más humana.