Aprendizaje Activo del Derecho Administrativo (AADA): el estudiante como protagonista

Abstract

Entre los objetivos conseguidos destaca, como principal, la continuación formal de un Grupo de Innovación Docente, y la implantación de la metodología del Aprendizaje Activo del Derecho Administrativo (AADA), que ha permitido una mayor participación activa del estudiante en su aprendizaje jurídico-administrativo y ha fomentado el autoaprendizaje por parte del alumno, para así permitirle conformar poco a poco un pensamiento propio y crítico a partir de la reflexión y el razonamiento jurídico. Asimismo, conviene resaltar la elaboración y puesta en práctica de materiales docentes y audiovisuales como herramientas de dicha metodología y la utilización de la plataforma virtual Studium y el desarrollo de foros de debate y consulta. En ese sentido, se ha tratado de mejorar la interacción profesor-alumno a partir de tutorías activas que estimulasen su participación y permitiesen un mayor seguimiento del aprendizaje del alumno, tratando de facilitar la disponibilidad del profesor.