Efectos del refuerzo inmediato sobre la motivación y el rendimiento del alumno de grado: evidencias del papel del profesor y de las nuevas tecnologías

Buz Delgado, José

Título

dc.contributor.author	Buz Delgado, José
dc.date.accessioned	2012-01-23T11:44:25Z
dc.date.available	2012-01-23T11:44:25Z
dc.date.issued	2011-06
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/112893
dc.description	Memoria ID-026. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2010-2011.	es_ES
dc.description.abstract	El objetivo de este proyecto era mejorar el rendimiento de los alumnos de primer curso de la titulación de Pedagogía incrementando su rendimiento mediante el control de la contingencia de los refuerzos.Para la consecución de este objetivo, se han evaluado los niveles de motivación de logro y de los niveles de motivación intrínseca-extrínseca según las escalas de Manassero y Vázquez (1998) y Gaviria, Tourón y González (1994), respectivamente, con el fin de diferenciar a los alumnos según la naturaleza y nivel de motivación. Se han desarrollado durante 9 semanas de los contenidos sobre el desarrollo físico, personal y social en la infancia/adolescencia.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Memorias	es_ES
dc.subject	Motivación del alumno	es_ES
dc.subject	Memoria de innovación docente	es_ES
dc.title	Efectos del refuerzo inmediato sobre la motivación y el rendimiento del alumno de grado: evidencias del papel del profesor y de las nuevas tecnologías	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/report	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess