Mejora e innovación en la docencia de las asignaturas de Tecnología Electrica y Electrotécnia en la Escuela Politécnica Superior de Ávila

Abstract

El presente documento presenta la memoria de actividades del proyecto de innovación docente titulado “Mejora e innovación en la docencia de las asignaturas de Tecnología Eléctrica y Electrotecnia en la Escuela Politécnica Superior de Ávila”, concedido dentro de la convocatoria de Ayudas de la Universidad de Salamanca (USAL) para Proyectos de Innovación Docente en el curso académico 2011/2012. Como se indicaba en la Memoria, el objetivo primordial de este proyecto es la adaptación de los contenidos y de la metodología de las asignaturas de Tecnología Eléctrica y Electrotecnia I de los nuevos grados de Ingeniería Civil y de Ingeniería de las Tecnologías de Minas y Energías para cumplir los objetivos y expectativas exigibles a la docencia en el nuevo Espacio de Educación Europeo. Hay que indicar que en las nuevas titulaciones de Grado es necesario considerar una nueva filosofía de trabajo. En la programación de las asignaturas tienen que incorporarse prácticas, problemas, lecturas recomendadas, acceso a páginas webs…, y los ejercicios de evaluación y autoevaluación, para que el alumno pueda desarrollar de una forma eficaz su proceso de aprendizaje. Resulta conveniente programar todas las actividades a desarrollar por el alumnado a fin de hacer una propuesta realista y compatible con una programación que permita la consecución de las competencias previstas en el Plan de Estudios. Los objetivos específicos de este proyecto de innovación docente para lograr la adaptación han sido la incorporación de nuevas metodologías y estrategias docentes que puedan contribuir a mejorar el aprendizaje del alumno, el facilitar la adquisición de habilidades y destrezas en el manejo de equipos especializados, el favorecer y extender el uso de nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje, la incentivación y la creación de hábitos y técnicas de trabajo en grupo, el apoyo al desarrollo de la capacidad crítica y las relaciones interpersonales, mediante sesiones de puesta en común y discusión de resultados y el refuerzo del sistema de tutorías y el desarrollo de competencias genéricas.