Implementación de metodología on-line mediante videoconferencia y seminarios virtuales (BRIDGIT) en el máster universitario de tratamiento de Soporte y Cuidados Paliativos en el Enfermo Oncológico

Abstract

La formación en la adquisición de competencias de los estudiantes universitarios constituye un reto actualmente para todos los docentes universitarios, dentro del diseño de las materias que conformarán los nuevos títulos de Grado y de Máster, como es el que aquí nos interesa. La definición operativa de las competencias generales o específicas, la adopción de nuevas metodologías docentes para el desarrollo de las mismas, la selección de indicadores que permitan detectar niveles de ejecución en los estudiantes, junto a los criterios de evaluación de los mismos, constituyen interrogantes que habremos de ir resolviendo en el nuevo contexto de enseñanza superior. Una de las herramientas de apoyo a este proceso lo constituyen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas TICs para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el profundo impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Para aprovechar de manera efectiva el poder de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), deben cumplirse las siguientes condiciones esenciales: • Alumnos y docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a internet en los salones de clase, escuelas e instituciones de capacitación docente. • Alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural. • Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas digitales. Por otro lado, en el momento actual nos encontramos en un escenario formativo especial y globalizado donde destaca la potenciación de las relaciones de la Universidad de Salamanca con la comunidad Iberoamericana. Con el fin de facilitar la incorporación de estos estudiantes al título y gracias al desarrollo y la implementación de nuevas tecnologías como las videoconferencias, aplicaciones cliente/servidor que permite compartir programas e información con cualquier persona y en cualquier lugar del mundo, así como la plataforma Studium del campus virtual de la Universidad de Salamanca se pone en marcha este proyecto piloto para el desarrollo, planificación y ejecución de los contenidos del Master de manera virtual. La solución de videoconferencia con fines educativos permite actividades formativas sin necesidad de deslazamiento, con total interacción entre los participantes, siendo posible compartir información entre los mismos de manera segura y controlada.