Esplacnología Humana en el EEES: Instrumentos digitales para el aprendizaje práctico y la evaluación continuada. Proyecto piloto para su extensión a otras asignaturas del área de Anatomía.

Abstract

Se ha pretendido con el presente proyecto diseñar estrategias docentes para facilitar la adquisición de competencias, implantando metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, integrables como asignaturas en el campus virtual, con un enfoque preciso al desarrollo de sistemas de evaluación de competencias, que sean útiles como procedimientos de seguimiento de los alumnos. El objetivo final del proyecto es culminar la remodelación de las asignaturas del área de Anatomía del Grado en Medicina al EEES, para lo cual se comenzará con la asignatura Esplacnología y Anatomía Humana Topográfica y Bioscópica, que ya está impartiéndose y que ha seguido un proceso de adaptación durante los dos últimos cursos (previamente a su impartición en el Grado), para después trasladar los logros conseguidos en este proyecto a las asignaturas Neuroanatomía (cuarto curso del Grado en Medicina) y Aparato Locomotor (quinto curso del Grado en Medicina). Esto nos obligará a trabajar en dos frentes, por un lado se actuará sobre la asignatura de Esplacnología, y por otro se recabará información sobre la percepción y aceptación de los métodos basados en aplicación de TICs por parte de los alumnos de las asignaturas Aparato Locomotor y Neuroanatomía de la Licenciatura en Medicina que, además, desde el presente curso académico ya no se imparten; esto se conseguirá elaborando materiales de apoyo y autoevaluación para los alumnos repetidores de estas dos asignaturas.