La enseñanza del derecho a través del análisis de series de televisión de contenido jurídico

Abstract

En la solicitud del presente Proyecto de Innovación Docente señalábamos que el objetivo principal de este proyecto era conseguir que, el estudiante adquiriera una serie de competencias a través del visionado de series de televisión, de una forma atractiva que, además, fomente su capacidad de crítica artística y cultural procediéndose después al comentario y al análisis de los contenidos de relevancia jurídica que en las mismas aparezcan y finalizándose con la exposición oral de dichos resultados obtenidos del aprendizaje realizado. En este sentido consideramos que el proyecto ha cumplido dicho objetivo, pues se ha constatado la adquisición, de forma atractiva, no solo de conocimientos jurídicos, motor fundamental de nuestro trabajo, sino también de competencias y habilidades interesantes para los estudiantes que han participado en el proyecto. De esta forma, y a través de la realización de este aprendizaje llevado a cabo por el estudiante con la metodología que luego se expondrá, se ha pretendido que el mismo desarrollara la capacidad de analizar e interpretar normas y supuestos de hecho relevantes jurídicamente identificando, analizando y comprendiendo cuestiones jurídicas que los estudiantes han debido asimilar para ser capaces de ver de qué forma la ficción representada en las series de televisión se adapta a la realidad jurídica estudiada. También ha servido para que el estudiante supiera identificar y analizar las cuestiones de actualidad, en la mayoría de los casos, contenidas en las series de televisión y de qué forma han ido evolucionando y adaptando a las nuevas regulaciones, empleando de manera precisa los principios y valores jurídicos del derecho aplicable, y diferenciando los elementos del razonamiento jurídico y los argumentos de índole política. Esta capacidad de interpretar y analizar las normas aplicables, completado por el posterior comentario de los capítulos de las series seleccionadas, llevado a cabo por el profesor con base en las explicaciones y a los conceptos estudiados a lo largo de la asignatura ha permitido a los estudiantes desarrollar la capacidad de un aprendizaje autónomo, sobre la base de saber reflexionar sobre el propio aprendizaje, tanto durante la docencia de las asignaturas implicadas como posteriormente en cualquier momento de la vida del estudiante en que éste se enfrente a una serie de televisión con un cierto contenido jurídico.