La autoevaluación y la co-evaluación como recursos didácticos dirigidos a detectar y solucionar problemas en el desarrollo y calificación de las clases prácticas del grado en Derecho: Un estudio interdisciplinar comparativo de asignaturas de primer y cuarto curso

Abstract

El deseo de mejorar el desarrollo de las clases prácticas y el rendimiento final de los alumnos en las mismas nos ha impulsado a proponer la aplicación de unas nuevas técnicas didácticas en la impartición y evaluación de las mismas con la finalidad de conseguir los objetivos siguientes: Para los alumnos: -Estimular su participación activa en el proceso de adquisición de conocimientos y competencias. -Fomentar la autorregulación y gestión de su trabajo con la finalidad de que sepan identificar las dificultades y éxitos de su tarea. -Mejorar la capacidad de crítica y autocrítica tanto en relación con el trabajo de sus compañeros y profesores como con el suyo propio. -Promover la autoevaluación y co-evaluación del trabajo realizado. Para los profesores: -Alentar la colaboración interdisciplinar entre profesores del Grado en Derecho que imparten asignaturas en diversos cursos (en primero y cuarto) mediante la aplicación de metodologías comunes. -Ensayar técnicas innovadoras de evaluación que permitan averiguar los puntos débiles y fuertes del desarrollo de las clases prácticas y conocer la valoración que los alumnos hacen de las mismas, con el objetivo de mejorarlas. -Comparar los problemas y logros detectados en el desarrollo de las clases prácticas entre alumnos que ingresan en la Universidad (primer curso) y alumnos que acaban sus estudios universitarios (cuarto curso), con un grado de madurez intelectual diferente. -Integrar nuevos sistemas de evaluación con el tradicional del examen (oral o escrito).