En el presente proyecto de investigación ID2013/281 comprende dos asignaturas de carácter básico de
las titulaciones de Grado en Ingeniería Informática (Fundamentos Físicos) y Grado en Ingeniería
Informática en Sistemas de Información (Física) impartidas en la Facultad de Ciencias y en la Escuela
Politécnica Superior de Zamora (EPSZA), respectivamente, por profesorado del Área de Electrónica del
Departamento de Física Aplicada. Ambas asignaturas son completamente análogas, tratan la misma
materia (fundamentos físicos de la informática) y desarrollan idénticas competencias. En ambas
asignaturas se hace especial hincapié en la formación del alumno en conceptos básicos de campos y
ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, principios físicos de los semiconductores,
dispositivos electrónicos y optoelectrónicos y familias lógicas, todo ello sin perder de vista sus
aplicaciones para la resolución de problemas propios de la ingeniería dentro de la electrónica de
comunicaciones y de la información. Para los futuros graduados en Ingeniería Informática y en Ingeniería
Informática de los Sistemas de Información resulta altamente interesante dominar estas materias por su
implicación directa en diferentes aplicaciones de uso cotidiano en el mundo de hoy en día.
En dicho proyecto nuestro objetivo ha sido desarrollar una nueva estrategia docente teniendo en cuenta
la experiencia, el tipo de alumno, los resultados y las dificultades detectadas en el desarrollo de los
primeros cursos en el que se han impartido las asignaturas. Para ello hemos considerado esenciales las
valoraciones de las encuestas realizadas a los alumnos por parte del profesorado a través de Moodle, así
como los resultados de la encuesta realizada por la Comisión de calidad del Grado en Informática (tanto a
los profesores como a los alumnos).
Nuestro principal objetivo en el presente proyecto de innovación e investigación educativa plantea el uso
simultáneo y comparativo de la herramienta SPICE con el desarrollo de los circuitos reales en el
laboratorio por parte del alumno.
