Elaboración de recursos docentes multimedia para asignaturas de Grado de Educación y Psicología

Abstract

El informe que presentamos resume el proceso y los resultados obtenidos en el proyecto de innovación “Elaboración de recursos docentes multimedia para asignaturas de Grado de Educación y Psicología” realizado durante el curso académico 2013-2014 en la Facultad de Educación y financiado por la convocatoria de Ayudas de la Universidad de Salamanca a proyectos de innovación y mejora docente desde el Vicerrectorado de Promoción y Coordinación. Siguiendo el proceso iniciado el curso académico 12-13 y dentro del proceso de convergencia europea estamos diseñando e implementando el uso de metodologías educativas que introducen importantes cambios en el proceso educativo, apoyándose en el uso de, entre otros, materiales audiovisuales y multimedia que facilitan un acercamiento a la realidad como vía para conseguir un aprendizaje significativo y constructivo, que permita a los estudiantes adquirir estructuras mentales para enfrentarse a nuevas situaciones. En este contexto es donde cobra relevancia y significación lo desarrollado en este proyecto. Entre los diferentes recursos tecnológicos que nos posibilita nuestra plataforma Studium, junto con los disponibles en el internet, y dando respuesta al interrogante de cuál o cuáles recursos se adaptarían mejor a las asignaturas impartidas de acuerdo con su contextualización, en este proyecto hemos optado por la elaboración de materiales audiovisuales didácticos, para la realización de actividades teórico-prácticas y como apoyo al proceso de docencia-aprendizaje presencial. En la literatura especializada aparecen abundantes motivos para utilizar estos instrumentos en los nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje, derivados de las ventajas que puede aportar, especialmente para los estudiantes. Con ello hemos buscado flexibilizar la comunicación educativa entre los distintos agentes implicados, aportando otros aspectos como garantizar el acceso a contenidos de manera más sistematizada y valorar el aprendizaje que permiten operativizar una situación educativa.